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Colaboración con AMPA del IES Jorge Guillén: Recogida de firmas


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La AMPA de IES Jorge Guillén, que es el instituto donde van la mayoría de los alumnos del García Lorca cuando acaban primaria, nos ha pedido que informemos  y hagamos pública la siguiente nota de prensa:

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Por todo esto han organizado una recogida de firmas para pedir la continuidad de la Directora del IES Jorge Guillén. Descárgate la hoja de recogida, firma y entrégala hasta el viernes 17 de junio a las 10:00 h en el IES. Se llevarán después a la DAT-Sur.

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Pulsa en la imagen para descargar la hoja.

Comunicado Leído en Manifestación 8-Mayo por una escolarización transparente y democrática. #ni1aulaMenos #ni1aulaMás #EducaciónPública


COMUNICADO

Los maestros y maestras de Alcorcón, queremos mostrar nuestro desacuerdo con las medidas tomadas por parte de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid en relación a los siguientes puntos:

  1. La supresión de aulas de infantil de 3 años que llevamos sufriendo en el municipio de Alcorcón durante los últimos cursos.

  2. La ampliación de aulas en centros donde no están diseñados o habilitados para asumir una línea más.

Por todo ello, exponemos:

  • En primer lugar, que no es justo que se cierren aulas para el curso que viene sin haberse iniciado el proceso de escolarización, por tanto no se ha tenido en cuenta las solicitudes de matrículas en cada uno de los centros para el curso siguiente, vulnerando así el derecho de las familias a la libre elección de Centros. 

  • En segundo lugar, no entendemos que se aumenten aulas de Infantil a centros que están diseñados para línea dos, cuando hay colegios próximos a ellos a los que se quiere dejar con una sola aula, masificando unos y vaciando otros sin sentido aparente.

  • Tercero, creemos que la escolarización debe garantizar que el alumno reciba la mejor calidad de educación posible y no masificar centros en los que no se van a poder ofrecer las mejores condiciones para el aprendizaje.

Si la Ley LOMCE, significa (ley organica para la mejora de la calidad educativa).

Como docentes nos preguntamos:

  • ¿Qué calidad es esa si se priva a un colegio de su biblioteca o cualquier otro espacio indispensable para el buen desempeño de la labor docente?

  • ¿Qué calidad es esa para unos alumnos/as de 3 años cuyas aulas no se encuentran habilitadas para responder a sus necesidades determinadas por su edad?

  • ¿Qué calidad es esa si se masifican centros y con ello limitamos el uso efectivos de los espacios disponibles, gimnasios, patios, bibliotecas, comedor…?

Por el contrario:

  • ¿Qué calidad es esa si se suprimen aulas, y con ello se produce la ruptura de equipos docentes, de trabajos coordinados y se eliminan recursos personales y económicos?

Para nosotros la mejora de la calidad educativa consiste en:

  • Una ratio adecuada para poder atender las necesidades educativas de cada niño/a.

  • Disponer de los recursos materiales y personales necesarios imprescindibles para dar respuesta educativa a la diversidad de nuestro alumnado.

  • Respetar la libertad de elección de centros por parte de las familias, ya que deciden unirse al proyecto educativo del centro escogido. Los niños/as no deben considerarse meros números que completan ratios en diferentes colegios.

  • Por todo ello, exigimos a la Administración que se recuperen las aulas suprimidas, la no masificación de centros y que demuestre un interés real en dar calidad a la educación publica.

Queremos agradecer a todos los docentes y familias que asistieron a la protesta, ahora más que nunca tenemos que estar unidos por el futuro educativo de los niños y niñas de #Alcorcón.

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Los maestros de Alcorcón se movilizan ante el proceso de escolarización del Curso Escolar 2016-2017



En las últimas semanas han tenido lugar diversas movilizaciones contra la reorganización de las aulas de Educación infantil 3 años que está llevando a cabo la DAT Sur en los colegios públicos de Alcorcón.

Entre otras medidas, se han llevado a cabo recogidas de firmas por parte de AMPAS de colegios afectados, presentación de múltiples alegaciones ante las Administraciones implicadas y realización de concentraciones frente al Ayuntamiento de Alcorcón y la DAT Sur.

Otro colectivo que se suma a estas protestas es el del profesorado.

Maestros de colegios públicos del municipio de Alcorcón han realizado una recogida de firmas para mostrar su desacuerdo por la supresión de aulas de infantil 3 años en algunos Centros de Educación Infantil y Primaria y el aumento de aulas infantil 3 años en otros que no disponen de suficientes instalaciones para asumirlas.

Tal y como destacan en su manifiesto:

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Consecuencias de estas medidas serían:

1. Riesgos en la seguridad de los niños al ubicarlos en aulas no habilitadas.

2. Pérdida de espacios comunes (aula de psicomotricidad, aula de música, aula de idiomas, salón de actos, biblioteca,…)

3. Dificultad para realizar apoyos y refuerzos ya que no existen aulas libres.

4. Pérdida de personal docente en los centros afectados.

El pasado lunes 30 de mayo se entregaron 332 firmas de profesores de numerosos Centros Educativos del municipio dirigidos a D. Rafael van Grieken Salvador, Consejero de Educación de la Comunidad de Madrid, D. Manuel Bautista Monjón, Director de la DAT-Sur, y D. David Pérez García, Alcalde de Alcorcón.

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Escritos entregados junto a las firmas recogidas

No se descartan nuevas actuaciones para continuar defendiendo el derecho a la libre elección de centro educativo y una calidad educativa.

Manifestación por una escolarización transparente y democrática. #ni1aulaMenos #ni1aulaMás #EducaciónPública



Esta vez acompañamos y apoyamos a los colectivos de profesores y demás convocantes en esta protesta.

Te esperamos a las 17:45 h del miércoles 8 de junio, en la salida de la parada de Metro de “La casa del reloj” (Leganés) de la Línea 12 MetroSur para ir junto a los profesores del García Lorca.

¡¡Necesitamos vuestro apoyo, no faltéis!!

Resumen Reunión DAT SUR – AMPA #Alcorcón 16-Mayo-2016


RESUMEN DE LA REUNIÓN DE REPRESENTANTES DE LAS FAMILIAS DE ALCORCON CON REPRESENTANTES DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EN LA SEDE DEL ÁREA TERRITORIAL SUR DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CELEBRADA EL LUNES 16 DE MAYO DE 2016
 
Por parte de la administración educativa, los asistentes fueron:

1. Director del área territorial Sur (DAT SUR), D. Manuel Bautista Monjón
2. Jefe adjunto del servicio de inspección de la DAT SUR, D. Joaquín Rodríguez Herrero
3. Inspectora jefe del distrito V, que incluye Alcorcón, Dña. Paz Jordá Rodríguez

Por parte de las familias, hubo 7 asistentes, un representante de la FAPA y 6 integrantes de juntas directivas de AMPA de colegios de Alcorcón.
 
Las representantes de las familias de Alcorcón iniciaron la reunión con la entrega a los representantes de la administración de los dibujos y garabatos de nuestros hijos e hijas, gesto que la administración apreció muy positivamente.

A continuación, las representantes de las familias de Alcorcón procedieron a la exposición de la postura común de las 14 AMPA que apoyan la movilización, procediendo a la lectura del manifiesto conjunto (que posteriormente fue entregado por registro en la DAT Sur).

Posteriormente, cada una de las AMPA presentes pasó a exponer las circunstancias propias de su centro, además de trasladar la información de otros centros que, bien no tienen AMPA (por ejemplo, el Jesús Varela), bien sus AMPA no pudieron asistir a esta reunión. Se destacaron las dos casuísticas presentes en nuestra localidad, tanto la de los centros a los que se les elimina o no se incrementa un aula como la de los centros a los que se les incrementa un aula por encima del diseño original de los mismos, haciendo mucho hincapié en la pérdida de espacios comunes como la biblioteca o aulas de desdoble, así como en la saturación de los espacios comunes restantes, como el patio o el comedor, con los posibles problemas de seguridad asociados.

En el caso concreto de nuestra AMPA, se transmitió a los representantes de la administración el texto contenido en el siguiente escrito (que posteriormente también fue entregado por registro en la DAT Sur).

Una vez realizada la exposición de las representantes de las familias, los representantes de la administración pasaron a exponer su posición:

  • La DAT ha reducido 3 unidades educativas debido al descenso del número de niños en edad de iniciar su escolarización en el primer curso del segundo ciclo de educación infantil.
  • La DAT intentará no reducir más aulas que aquellas que sean innecesarias, a tenor de los datos de escolarización, y se buscará la disminución de la ratio media de alumnos en el primer curso del segundo ciclo de educación infantil. Se insistió en que la ratio máxima de 25 alumnos por aula se puede ampliar hasta un 10 % alcanzándose los 28 alumnos por aula.
  • Desde la DAT se velará por que todos los niños de Alcorcón cuyas familias así lo deseen sean escolarizados en la Educación Pública.
  • El 93 % de las familias de Alcorcón han conseguido plaza en el centro elegido como primera opción.
  • Los colegios que dispongan de 5 grupos en Educación Infantil solamente perderán un profesor, pero se mantendrá el apoyo. Sin embargo, los centros que tengan menos de 5 grupos en este ciclo sí perderán el apoyo educativo.
  • El que un centro concreto solamente disponga de una única aula en el primer curso del segundo ciclo de educación infantil en el curso 2016-2017 no significa que automáticamente vaya a ser así en sucesivos cursos.

Las representantes de las familias realizaron las siguientes precisiones:

  • Las AMPA de Alcorcón recibimos el pasado lunes 9 de mayo un correo electrónico remitido desde la concejalía de educación del Ayuntamiento de Alcorcón con el siguiente texto:
    “Desde la concejalía de Educación hemos transmitido a la Dirección de Área Territorial las inquietudes de las madres y padres de Alcorcón, transmitidas a través de Ampas o de forma individual, sobre el proceso de escolarización. El mensaje recibido coincide con la que exponen ustedes, es decir, que la adjudicación de aulas no será definitiva hasta conocer todas las peticiones. En cualquier caso, nos indican que se abrirán aulas si la demanda de cada colegio así lo precisa.
    El proceso sigue abierto y confiamos en que el resultado final sea satisfactorio para la mayoría de las familias, entendiendo la dificultad de contentar a todos en su primera opción.”
    Este correo electrónico está alineado con la información de la que disponemos las familias, a través de los consejos escolares de cada centro, y que así fue transmitida en las jornadas de puertas abiertas, y en base a la cual insistimos a la administración educativa que atiendan las demandas de las familias de Alcorcón.
  • Al inicio del proceso de solicitud de matrícula (a mediados de abril) se ofertaron 960 plazas en los colegios públicos.
  • Todos los centros públicos que partían inicialmente sólo con 25 plazas disponibles (una única línea) no estaban incluidos en el programa de bilingüismo de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.
  • Si se analizan los datos de primeras solicitudes recibidas en todos los colegios públicos de la localidad, la administración podrá comprobar que el desconcierto de las familias tiene fundamento en las aparentes incoherencias de criterio en el número de plazas libres inicialmente disponibles y las solicitudes que realmente han recibido los centros:
  • Existen colegios con el mismo número de solicitudes que en unos casos sí disponen de 50 plazas y otros 25 o 75, y todas las combinaciones posibles, lo que causa profundo desconcierto a las familias.
  • En el proceso de adjudicación de plazas llevado a cabo por el Servicio de Apoyo a la Escolarización (SAE), solamente se tienen en cuenta las plazas libres disponibles en cada centro, lo que, automáticamente, elimina las solicitudes de matrícula recibidas en colegios como el Federico García Lorca o el Claudio Sánchez Albornoz, de forma que no sólo no se contabilizarían estas solicitudes, sino que tampoco se tendrán en cuenta las segundas y sucesivas opciones de las familias que hayan solicitado estos centros.
  • Las representantes de las familias de Alcorcón entendemos que no es posible que todas las familias obtengan plaza en sus centros de primera opción, pero lo que no podemos entender es que tampoco se tengan en cuenta las segundas y sucesivas opciones cuando las familias hayan seleccionado centros que, aun disponiendo de los recursos necesarios, la administración haya decidido antes de las solicitudes de las familias en qué centros se iba a limitar la oferta de plazas.
  • Como las representantes de las familias saben, porque así se lo han comunicado las familias afectadas, que existen estas segundas y sucesivas opciones a centros que según la administración educativa solamente deben ofertar 25 plazas, solicitamos a la administración educativa que traslade al SAE instrucciones para, antes de tomar decisiones sobre los no admitidos en primera solicitud, así como posteriormente en al tener en cuenta las segundas y sucesivas solicitudes, se analicen pormenorizadamente las solicitudes recibidas en todos y cada uno de los centros escolares de Alcorcón, y que dichas solicitudes (a nivel estadístico si es necesario en virtud de la LOPD) se hagan públicos.

Los representantes de la administración educativa se comprometieron a:

  • Solicitar al SAE el análisis pormenorizado de las segundas y sucesivas opciones de matriculación presentado por las familias de Alcorcón, independientemente de las plazas ofertadas en los centros. Cuando dispongan de dicho estudio avisarán a las representantes de las familias de Alcorcón para analizarlo de forma conjunta.
  • Valorar la modificación del proceso de matriculación en el siguiente curso, intentando minimizar este tipo de trastornos en los que la administración decide a priori en qué centros limitar la oferta de plazas disponibles, e intentar que los centros en los que se espera menor demanda de solicitudes de matriculación estén en condiciones iniciales similares, insistiendo de nuevo en que el hecho de que en el curso 2016-2017 un centro concreto oferte 1, 2 o 3 aulas en el primer curso de educación infantil no significa en que vaya a ser la norma en los años sucesivos.
     

Tras esta reunión, los representantes de las familias informaron a las familias afectadas que se personaron en el exterior de la DAT Sur de las cuestiones reflejadas en este resumen. También nos trasladaron la necesidad de divulgar públicamente estos acuerdos para que todas las familias afectadas, y no solamente las que pudieron personarse el lunes 16 en la DAT Sur, estén al tanto de los pormenores.

Los representantes de las familias seguiremos informando a toda la comunidad educativa de Alcorcón de los avances y sucesivos pasos a dar (por ejemplo, reclamaciones al SAE y resto de administración educativa) en el dificultoso proceso administrativo que implica la matriculación de nuestros hijos e hijas en el colegio que hayamos elegido, o en las sucesivas opciones posibles.
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(Descarga el PDF del Resumen pinchando aquí)

Haz un Garabato por la #EducaciónPública de #Alcorcón


HazUnGarabatoLas familias de Alcorcón que elegimos la Escuela Pública para nuestros hijos estamos muy preocupados. En el mes de marzo comenzó el proceso de matriculación de nuevos alumnos para el próximo curso, y en ese momento nos encontramos con que la  Dirección de Área Territorial (DAT) Sur de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid estaba tomando decisiones sobre la apertura y cierre de aulas sin contar ni con las familias que actualmente estamos en los colegios ni con las que quieren entrar en el próximo curso.

Cada colegio tiene unas características singulares que los diferencian del resto, y que hacen a las familias decantarse por unos centros u otros, tanto en primera opción como en las sucesivas posibles: la cercanía, el ideario religioso, el trabajo con materiales propios o con libros de texto, el horario, las actividades complementarias… Adicionalmente, algunos colegios son los centros de referencia para diversos tipos de discapacidades, y deben disponer de los medios materiales y humanos para atender adecuadamente a los niños que lo necesiten.

Existen colegios que, pese a tener tanto espacio físico como personal, y en varios casos además han recibido suficientes solicitudes, desde la DAT Sur se quiere forzar un cierre de aula, lo que afectaría no solo a los niños que no obtengan plaza, sino también a los niños que ya están en el centro, puesto que afectaría al proyecto educativo al disponer de menos profesores se tendrán que cancelar actividades comunes, e incluso el profesor que salga del centro tendrá pequeños alumnos a su cargo, niños que perderán el trabajo a largo plazo que ese profesor viene realizando con ellos. 

Por el contrario, en otros colegios se quieren abrir aulas de 1º de infantil.  Ello no sería un problema si los recursos fueran los suficientes, pero no lo son. Si a un colegio de línea 2 lo conviertes en línea 3 nos encontramos con que no hay recursos suficientes para atender a todos los niños y niñas, los espacios comunes se masificarán en el mejor de los casos, o se eliminarán. Sin entrar en que el ratio de 25 alumnos por clase es una barbaridad, pensar un momento en el patio que pasa de 50 a 75 niños de 3 años. O en la hora de comedor. Muchos colegios ya tienen dos turnos, y hay que hacer hueco a 25 niños más. Otro problema son las necesidades educativas especiales, las horas de especialistas en el colegio no aumentarán, pero los niños que las necesitarán sí. Si hay más niños, deberán haber más recursos.

Es por ello que no entendemos por qué se cierran aulas en colegios que tienen recursos y solicitudes y se abren en otros dónde no hay recursos.

Este no es un problema nuevo, con la expansión del Ensanche Sur la población en edad escolar ha crecido y seguirá creciendo. Hacen falta colegios nuevos y no masificación. Hace falta apostar por una educación de calidad.

Pedimos no al cierre de aulas de infantil de 3 años y a la no apertura de línea 3 en colegios de línea 2.

Sabemos que estas decisiones de la DAT Sur no son inamovibles. Por ejemplo, estos últimos días la DAT Sur ha devuelto un aula a los colegios Miguel Hernández de Getafe y Francisco de Quevedo de Leganés.

Las familias de la escuela pública de Getafe y Leganés han recibido el respaldo de sus ayuntamientos, y las familias de Alcorcón queremos que nuestro ayuntamiento también nos apoye, que el alcalde don David Pérez esté al lado de sus vecinos, y nos ayude a resolver este problema que afecta a cientos de niños en Alcorcón.

Por todo lo expuesto, solicitamos que el Alcalde de nuestro municipio nos acompañe y medie ante el Consejero de Educación, con el fin de que se pueda mantener la calidad educativa en los Centros Públicos de Alcorcón. 

 

Urgente: Recogida de Firmas en el García Lorca para la no supresión de un aula de 3 años.


Aviso-importante

En el Consejo Escolar celebrado el 28/04/2016 en nuestro Colegio se nos ha informado de la supresión por parte de la Consejería de Educación de una clase de 3 años, a pesar de que existen suficientes solicitudes para mantener las dos. 

Tenemos que actuar de forma rápida para poder reclamar la no supresión de un aula de infantil 3 años, ya que la publicación de las listas provisionales se va a realizar el miércoles de la próxima semana. Por lo que solicitamos la colaboración de todos los padres, abuelos y mayores de edad relacionados con el centro. 

Hemos colgado los documentos de reclamación que se han elaborado junto con las hojas de firmas. Es necesario recopilar el mayor número de firmas a lo largo de este puente de mayo, podéis descargar la hoja directamente en el link adjunto o pasaros a por copias. La fecha límite para entregar las hojas de firma será el martes 3 de mayo, entregarlas en el centro.

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Pulsa en la imagen para descargar la Hoja de Firmas

La reclamación la podéis consultar pinchando aquí.

Os pedimos la mayor difusión posible por redes sociales, seguidnos y compartir en Twitter (@ampagarcialorca) y en Facebook.

Os recordamos lo que contábamos en nuestro artículo de este mes en Ágora Alcorcón:

ArticuloAgoraAbril2015


 

Por la apertura de comedores escolares en vacaciones


CARTEL CONCENTRACION SS

Como ya os contamos en una entrada anterior, desde la Plataforma en Defensa de los Servicios Públicos y con el apoyo de muchas AMPAS de los colegios de Alcorcón se pidió una reunión con la Concejalía de Educación y con la de Servicios Sociales para pedir que los niños de familias con menos recursos puedan asistir de forma gratuita a los campamentos organizados por el Ayuntamiento en las vacaciones escolares, y puedan seguir asistiendo al comedor escolar y realizar al menos una comida completa al día. La Concejalía de Educación ha rechazado la reunión alegando que no tiene competencia y pasando la competencia a Servicios Sociales. Está última no ha contestado al escrito.

Por todo esto se ha convocado una concentración en la Plaza del Ayuntamiento de Alcorcón el 26 de marzo de 2015 a las 18:00.

¡¡Apoya con tu presencia, los niños y niñas con menos recursos te necesitan, algunos pueden ser compañeros y compañeras de tus hij@s!!

¡¡Sin calefacción en nuestro gimnasio de arriba!!


Estimadas familias del García Lorca:

Una vez más tenemos una protesta pública que realizar. Como todos sabéis, nuestros hijos e hijas utilizan el gimnasio de arriba para la asignatura de Educación Física. os informamos que la calefacción no funciona desde, por lo menos, el año 2011.

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Parece increíble, pero es así, la palabra que lo define es desidia por parte de la administración. Sabemos que desde la dirección del colegio se ha reclamado en multitud de ocasiones su arreglo y puesta en marcha. Montones de llamadas, correos, informes, presupuestos, etc…., y por último, en la reunión mantenida con el concejal de educación en noviembre nos aseguro que este tema estaría resuelto antes de terminar el año. El día anterior a las vacaciones de Navidad, el jefe de bomberos dijo que coordinaría el arreglo.

Pues bien, hemos vuelto de vacaciones y seguimos SIN CALEFACCIÓN. Ya nos da igual de quién sea la responsabilidad: de la concejalía, de ESMASA, de los bomberos, de mantenimiento o del mismísimo Sr. Alcalde, queremos CALEFACCIÓN EN EL GIMNASIO YA.

Os animamos a difundir nuestro enfado e indignación de todas las formas posibles:  redes sociales, quejas en concejalía y de cualquier otra forma que se os ocurra. Aunque solo sea porque estamos en año de elecciones municipales, esperemos que atiendan nuestro llamamiento.

Emoticon cabreado

Desde Twitter hemos obtenido esta respuesta:

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Esperamos que esta sea la definitiva.

¡Basta de robos y actos vandálicos! El García Lorca #Alcorcón solicita mejoras de seguridad


enfadoA las familias del García Lorca:
La dirección del García Lorca notificó al ayuntamiento de Alcorcón (mediante un escrito presentado en el registro general el 18 de noviembre con la referencia 42800/2014) el lamentable robo cometido en nuestro querido cole, sobre el que os informamos en su momento.
Unos días más tarde tuvo lugar una nueva reunión con el concejal de educación en la que se trataron varias cuestiones, entre ellas las precarias condiciones de seguridad del centro.
Cuando se constituyó el nuevo Consejo Escolar se aprobó un escrito en el que se exponía de nuevo la gran inseguridad que venimos sufriendo desde que la vivienda ubicada en el colegio no tiene residente habitual, puesto que continuamente se producen actos vandálicos y robos fuera del horario lectivo, y solicitamos una vez más que la vivienda sea ocupada por nuestro actual conserje, que día tras día demuestra su excelente disposición y dedicación al García Lorca.
Ya que la titularidad del centro es municipal, hemos remitido este escrito a la máxima autoridad política de nuestra localidad, el señor Don David Pérez García, alcalde de Alcorcón, así como al concejal de educación, el señor Don Emilio Pérez Casado, y el director de educación, el señor Don Pedro Moreno. Esperamos obtener pronto una respuesta a tan urgente cuestión, sin resolver desde hace más de dos años.
Como siempre esperamos contar con el apoyo de las familias del García Lorca, muchas nos lo han hecho llegar por redes sociales. Gracias a tod@s.

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